· A partir de la segunda mitad del siglo XIX, y a lo largo del siglo XX, la humanidad ha adquirido más conocimientos científicos y tecnológicos que en toda su historia anterior.
§ Temas de actualidad: la ingeniería genética, los nuevos materiales, las fuentes de energía, el cambio climático, los recursos naturales, las tecnologías de la información, la comunicación y el ocio o la salud son objeto de numerosos artículos y de secciones especiales en la prensa.
§ La ciencia no afecta sólo a los científicos, sino que forma parte del acervo cultural de todos.
· Contribuye a desarrollar una alfabetización científica. (Los ciudadanos del siglo XXI, integrantes de la denominada “sociedad del conocimiento”, tienen el derecho y el deber de poseer una formación científica que les permita actuar como ciudadanos autónomos, críticos y responsables).
§ Componente esencial de la formación ciudadana.
§ Base que ha de recibir un futuro científico.
· Permite familiarizarse con la naturaleza y las ideas básicas de la ciencia.
· Ayuda a la comprensión de los problemas a cuya solución puede cooperar el desarrollo tecnocientífico.
· Facilita actitudes responsables dirigidas a sentar las bases de un desarrollo sostenible.
· Se pretende que los alumnos adquieran una formación científica básica.
· Comprender y valorar los aspectos más significativos del medio ambiente, valorando la necesidad de la conservación y gestión sostenible del patrimonio natural.
· Reflexionar sobre las relaciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y valorar las implicaciones éticas de la investigación.
· Esta materia no se puede limitar a suministrar respuestas, por el contrario ha de aportar los medios de búsqueda y selección de información, de distinción entre información relevante e irrelevante, etc. En definitiva, deberá ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender.
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